小学学校管理重学生轻教师？如何解决这一棘手问题

如今学校管理方面众说纷纭！看似是大力倡导“一切为了学生”“学生是教育中的上帝”，实则背后忽视了对教师的管理等不少状况，咱这就细唠唠。

唯生理念之惑

当前众多学校喊着“一切为了学生”“学生是教育中的上帝”，从某角度看，这凸显了对学生主体地位的重视学校管理存在的问题，本是好事体！但，不少学校就顾着学生，把老师晾一边儿，对教师的管理严重缺失。像有些学校管理者只盯着学生成绩、日常表现学校管理存在的问题，压根不管老师工作压力多大，职业发展咋样。

教师管理之重

老师可是学校管理重要组成人员，身负教书育人、传承知识和道理的重任。在小学阶段，就明显有管理者在办学、管理时，把硬件设施建设看得比啥都重，却扔了师生关系、学校文化建设这些软实力和精神层面的培养。所以现在学校好多工作忙得乱七八糟，无序又不协调，就是因为管理者乱了方向，管理目标迷糊。

理念引领之要

在开展新教育实践活动的时候，先进理念起着超级大指引作用！素质教育得把学生主体地位确定牢固些是不？老师当好“教育活动调控者”和“学生服务者”，想法子让咱学生积极主动学习。一些老教法、旧观念可得一扔了之，教学方式要优化，围绕问题，以学生为中心展开教学。

教师发展之需

社会不断发展教师得赶紧解放思想、革新脑袋瓜子。多利用起新技术的优点来教学，可不能固步自封。管理者呀就得多多关注老师，听一听老师们牢骚也好，建议也罢，让老师有参与教学管理的地儿，加强和学校之间联系，把自己能力好好提高些。

管理系统之建

提升学校管理水平和工作成效就得搞些制度建设，比如构建起校务公开制度，让大家心里都明明白白；教学监督制度，保证教学质量稳定不滑坡；民主评比制度，让老师们公平竞争提能力。有了这些保障，教职工就能全心投入到提高自身素养和教学质量这件大事中。

文化与关爱并重

小学文化与师生关系是紧密相连，这两方面重视起来能融洽师生关系，还能营造温馨和谐和积极向上发展的氛围。管理上要平衡硬件和精神层面关怀，鼓励教师投入情感沟通与教育活动，减少日常工作产生的倦怠感。同时学校也得保障教师薪资保障等合理合法权益！

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