如何让每节课都让学生感到新鲜，让教师真正为学生发展负责？

教育工作里，如何平衡知识传授与学生个性培养始终是让人关注又纠结的话题！一位名叫XX的教师在其职工作中的种种经历其实就相当典型，下面咱们就详细来看看。

教师风采

XX老师从2009年参加工作开始，就一直在XXX学校任职。他教授八年级学科课程，是具有深厚教育情怀的一位老师！其坚信每一个孩子皆是珍贵财富，怀揣着为学生终身发展负责的信念，在教育一线始终努力奋斗。他注重教学质量和协调各项教学工作，几年下来能力得到了诸多锻炼提升！

教育理念

此老师认为人与成才得并重，智商和情商齐头并进教师专业成长档案，知识伴随能力共提升。教育方法以学生为主体，教师在旁起着助推作用，像学习时的引导、评价等教师专业成长档案，这让学生发挥主体性实现自主、合作与探究学习。在这样理念下培养学生，成绩优秀之外，还有着良好学习态度和思想品格。

专业发展

XX老师积极参加各培训。记录里有各级专业培训和个人学历进修等。通过这些培训，教学方面能力获得不小进步。比如专业能力以及不同方面协调能力均显著提升。他为了自己的教学事业成长，一直在默默进步着！

自我剖析

XX老师清楚自己的优缺点。自身优势是教学上具备扎实基础。劣势其一在于教育教学理念创新不够；其二是教学工作里对一些学生个性特点把握、发挥特长方面做得不够精细；最后在教学方式上，虽然倡导新学习模式，但推进过程也有局限性。不过清晰认知不足就迈出了改变大步。

教育规划

为求进步，立下诸多规划。个人专业三年规划确定读书计划和发展方向。读书是在20xx - 20xx年间，按安排读相关书籍提升自己；专业发展则立足在教育工作和学生长远成长层面，为达规划进行详细安排和策略施行。

奋斗目标

这位老师的目标为让学生快乐感受知识。希望每堂课都新颖有趣，学生在课堂快乐学习，能带着理想与憧憬地发展。不但要传授学科知识，而且重点是关注学生品格，促进学生健康、全面发展。他用爱教育引导学生，期望他们收获美好未来生活。

大家说说，在教育学生中老师要怎样更好去平衡好个性培养与教学进度的关系？