北京发布促中小学生身心健康意见！20项措施能带来啥改变？

北京市在5月13日那可是搞了个大事情发布了《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，这可是关系着好多学生的大事，里面一堆具体措施能让学生德智体美劳全面发展，想想都让人觉得兴奋

学校主导方面

一方面北京把身心健康贯穿到教育教学整个过程中，在不同的学段都设置了身心健康的课程还有实践活动。比如说每年都会用大家喜欢的那种方式来搞面向师生和家长的身心健康系列活动。在学校里，孩子们能在各种趣味互动中玩着就健康成长，真的是太好

另一方面，学校还会完善学生成长档案制度。就把学生的身心发展、学业表现、兴趣什么的好多情况都详细记录。过个几年，每个学生都能有专属于自己成长经历的“回忆录”，这对于孩子以后回忆自己的学习生活多有意义

家庭育人范畴

首先是倡导家长每天拿出时间来和孩子互动。每天跟孩子“倾听一刻钟，活动一小时”，家长可以认真听孩子说说话，然后跟孩子一起做些活动。这样能让亲子关系变得更好学校管理名言警句，孩子在家里能感受到满满的爱，这对孩子健康成长太有必要

建好家长学校并且用人工智能技术建家庭教育智能体。这样家长可以从这里得到一些教育指导支持，家长懂得多了，教育孩子自然就更得心应手

社会参与角度

从积极提供的环境来说，虽然没具体说但肯定社会各方面都会参与进来创造那种对学生身心健康有利的环境。比如文化场所或许可以专门针对学生进行一些适合他们的展览啦活动，给学生带来不一样的体验。

还有在互助交流方面学校管理名言警句，积极支持学生融入学校、融入团体这点是离不开社会帮助的。有学习小组、兴趣小组这种形式，孩子可以在里面相互学习交流，说不定能交到好多志同道合的朋友

组织保障体系

组织上搭建的框架肯定是会确保这个意见能够好好实施。政府相关部门、学校的一些领导们得统筹起来，把各种支持资源都协调好。这样学校、家庭和社会能共同努力，为了中小学生的身心健康发展去使劲。

资源方面，不管是人力还是物力都会配备到位。就比如说安排专业的心理健康老师准备实践活动要用的设备在人力物力充足的情况下，这些好措施才能发挥大作用

身心健康课程设置

不同学段设置的课程肯定会有区别。低年级的更侧重于趣味性活动形式，比如唱一些关于健康生活的儿歌玩点简单的体育游戏。高年级的可能会有一些深入的理论课程知识了，能让孩子更系统地去了解身心健康方面的内容。

实践活动那也是多种多样的。有的是户外活动去让孩子呼吸新鲜空气锻炼体魄，还有的是室内的心理健康讲座，让孩子从心理上更加积极向上。

电子产品管理办法

学校严格手机管理制度，这就减少了孩子在学校玩手机的时间。好多孩子平时手机玩起来就放不下了，在学校没收手机能让他们更专心学习

还鼓励学生和家长开展“息屏行动”，就是让大家在家里也少用电子产品。现在电子产品太容易让人着迷，减少依赖能让孩子有更多时间去参加别的有益活动。

大家说说看，北京发布的这个意见是不是特别棒其中哪个方面最让你觉得好？