学校管理核心是教师管理？人治、制度、人文管理有何不同

学校管理到底是该严如铁律，还是要柔似春风？这“刚柔并济”里头藏着啥大学问？今天就一同深入瞧瞧！

制度威严如刚

制度学校管理理论与实践，那就是学校管理的脊梁骨！像咱们县一中学，早些年管理乱糟糟的，教学秩序一塌糊涂。后来新校长上任，一板一眼地依照制度来。考勤制度雷打不动，教学常规一丝不挂坚持。如此一来，老师们都清楚自己该干嘛了，课堂质量提高不少。但反观二中，还是老传统，人情管理盛行，啥事都得靠校长一人的面子，老师们都摸不着北，上课都没啥干劲，学校的发展那叫一个迟缓可见，制度刚性是保证学校运转的基础。

制度执行不懈

然而，有了制度不执行，那就是一纸空文。在某些乡镇学校，制度厚厚一本，但执行起来却大打折扣。该处罚的大事化小、小事化了，久而久之，制度就成了摆设。但城市里的几所优质学校，执行制度那叫一个坚决。要是哪个老师教学事故，立马就有了相应惩罚，在这种风气下，老师们都谨慎做事，全心全意扑到教学上，学校名声也越来越响。所以，执行如同钢鞭，时刻督促着制度的落实。

人文关怀似柔

冷冰冰的制度固然重要，但人性化理解也是不可缺。去年隔壁学校高三老师王老师孩子生病住院，她请假一周。学校领导不但马上批准，还组织同事轮流帮她代课。王老师深受感动，病好了之后全身心投入到工作中，成绩非常优异。再看看有些学校，老师家里有啥急事，请假困难重重，老师们心都凉了，哪还有心思好好教书！所以，管理里多个理解的心，是在老师心里埋温暖种子。

包容关爱暖心

还有些学校，会定期给老师做心理讲座、组织团建活动。就说我侄子学校，每学期都有户外拓展。暑假的时候，一帮老师们出去合作活动，回来之后，大家之间相处的氛围特别好。更重要是，平时工作里，也更多互相帮助、支持了。平时对老师有些小过错，适当给包容，他们才能放开手脚开展工作。关爱就像春风雨露，让老师们能茁壮成长。

目标同一关键

刚性管理制度也罢，柔性人文关怀也罢，它们目的都是为学校发展、学生进步。很多发达城市名校学校管理理论与实践，一边实行严格制度；另一边还非常注重人文关怀。老师参与制度制定，老师们都觉得被尊重得很。所以对制度都愿意遵守。到考核成绩时候，依据制度评判，但又会考虑到每个老师具体实际。在这样管理下，学校不断提升。任何管理都必须朝着一个目标迈进，不然就像划船各使各的劲，累死也原地不前。

结合运用灵活

而要把“刚”和“柔”结合好，那可是管理本事。不同学校，因为地域、历史原因，情形非常不一样。所以需要管理者依据自己学校实际慢慢调整。例如经济欠发达地区，一开始依靠刚性制度多一些。学校慢慢发展好了以后，人文味道厚一点。其实同一个学校不同阶段也得做好调整。刚柔之间寻找平衡点，学校船儿平稳向前进。

学校管理这局棋，里头门道繁多。那你觉着你所在学校，“刚柔并济”用得咋样？