实验小学校长负责制究竟有何奥秘？一文带你全了解

在学校管理中，制度的合理性和有效性至关重要，实验小学的校长负责制制度就备受关注。它究竟能给学校带来怎样的改变？咱现在就好好说道说道。

校长核心地位

校长是学校的法定代表那可就相当于是学校教育教学管理的“大统帅”！他得负责学校的全面工作，不管是对外，得和各方搞好关系，就跟搞和谐外交似的；对内，要进行统一的指挥，把各项事务科学地协调起来。反正学校方方面面的事，他都得操心，都得承担起责任。就像咱们实验小学，有啥大决策，那都得校长带领着大家弄。

想想校长这担子多重事多还得顾得周全，要是没有啥能力还真干不来。咱学校能发展得还行，校长这份核心地位的坚守真挺重要。

事务分层管理

咱学校有严格的事务管理办法。对学校人财物这些常务方面，实行的是内部开放性授权动态管理。一般的常规事务，就交给相关部门负责人管理，那些部门负责人可得把事从头管到尾，得负责到底。而校长现代学校管理制度的探索与实践，就根据部门负责人的需求去做做协调工作。比如说日常的教学用品采购，就是后勤部门来管。但要是遇到重要的大事务，那就得校长出来指导管理。重要的校务会啊大的发展规划，校长就得深度介入。这样分好层次，各做各的事，办事也更有效率。

校外事务审批

校外那些和学校相关的事务，全都归校长进行审批性授权管理。比如说有啥资源要引进，在外面要发布学校的啥信息，媒体来宣传之类的，包括家长来访、资源外流这些事，还有接待政府或者其他相关部门领导时的事务，等等一大串的事，都得经过校长审批。前几天有个企业说要给学校捐赠物资，这事就先得校长看过研究过才行。校长把这个关把得严，学校校外事务才能在良好的把控当中不出乱子。

这也能避免一些不必要的麻烦和问题，让校外的活动能合理有序地和学校衔接起来。

干部任用准则

学校中层干部的任用，校长坚持“任人唯贤”的原则，用的是聘任制和授权制。选干部的时候，很看重品德，得把品德放在先，同时既看重学历，可更看重人的才华。不管这人是本地的还是外地的，家庭状况咋样那都不管，只看工作态度，还有对学校的忠诚态度。不管你工作资格老不老，只看工作水平和工作业绩。上次选教研组长，李老师资格不老但能力强业绩好，就选上了。有这样的任用原则现代学校管理制度的探索与实践，干部都是有本事的人，学校才能更好发展。

教师管理措施

在校长领导下，学校积极开展批评与自我批评的活动，还定期开展行风、政风的评议活动。对于那些在工作当中用心努力，偶尔不小心失误犯错的教师，学校是给予包容的。有个年轻教师有次讲课没讲好，不就是偶尔小失误，校长让大家多包容指导他。可要是有老师工作不认真犯错误，那就得进行批评教育，还会按规定处理。有一回有老师无故缺课，校长就给他警告还罚款了。这奖优罚劣的，也能激励老师们好好干事。

层级汇报制度

学校实行的是层级管理汇报制。为了能协调好各部门的管理，进一步推进教育教学工作的良性持续健康地发展下去，学校全体教职员工都有责任，要向校长或者本岗位的上一级主管干部，定期或者不定期地汇报工作。而且校长和上一级干部也有责任去指导和帮助下一级干部和教职员工，要是有教师在教学方面有困难，领导就得帮解决协调关系，解决他们遇到的困难。上个月我们级部会议，就都向上级汇报了教学情况，领导还给了很多改善建议。

这实验小学的校长负责制制度，好处很多，不过您觉得它还有哪些能改进的地方不？要是您觉得这文章还行，就赶紧点赞分享！