1993年农家小院里的36名中考落榜生，如何缔造贵州民办教育？

在我们所处这个时代，教育常常被视作改变命运的关键之钥，要是有这么一所专门接纳中考落榜生的学校，它能带来怎样翻天覆地的改变？让我们一同深入探寻兴农中学的动人故事。

艰苦起步

1993年是个特殊年份，农村孩子想靠学习跳出“农”门。兴农中学就是在那个时候诞生，位于三层楼高的小院，这小院还是校长蒲邦顺跟学生家长借来的。来上课的全是附近村庄中考落榜生，第一届学生杨连富回忆起来，满满都是记忆，中专当时可是他们的首选。

自卑学生

杨连富准备出发去兴农的前几天，风雨夜里初中老师敲开了他家门。即便班里都是农村学生，他家庭条件格外差，骨子里有成长环境带来的自卑。尽管努力好像也摆脱不了这种自卑，不过兴农中学给了他重新开始的机会。

曾经差生

实际上在兴农里，不止学生不算“好孩子”，校长、副校长也曾是“差生”。执行校长付恩佑就深刻体会过“教育就是唤醒”。很多年后他遇到一个像曾经自己的学生，不爱学习不听话，后来却改变了，这位学生之前觉得自己在老师眼里一无是处。

穷困教育

2020年以前这儿是国家级贫困县，教育资源不足严重。好老师出走其他地区，好学生去都匀或贵阳等地求学，路费学杂费花销极高。当地出身农村的一些人，像经历过诸多事的人盼着独山教育能自己“翻身”。

激发潜力

时年72岁的蒲邦顺来到独山县民族中学，拒绝派遣老师方案。他把本地老师召集起来，看到“挖掘本地教师潜力”呼声高，他更坚定想法。老师们积极投入教学，去贵阳市内参加培训，回来互相分享。

坚守初心

创立兴农中学时蒲邦顺52岁，他记得求学路上的窘迫。后来农村孩子找他，无论怎样他都打算收。即便有人出高价买学校，他想学生们建设发展了它，不能卖贵阳白云区兴农中学，他答应诸多要求，认为哪怕考不上大学也能是合格公民。

亲爱的读者朋友们贵阳白云区兴农中学，你认为像兴农中学这样的学校对于贫困地区的教育能起到多大的推动作用？快在评论区留言分享你的看法，别忘了点赞和分享本文！