教师成长必经之路大揭秘？美国学者理论竟有这么多说法

教师成长之路的众多说法，如同百家争鸣般，着实让人眼花缭乱不同的理论到底哪个才是更适合我们的教师成长的“钥匙”？咱下面就来具体说说。

教师成长理论基石

教师成长得扎根在现代教育理论里头。就像费朗斯·傅乐说的“教师关注阶段论”，清晰指明了成长有教学前关注、早期生存关注等阶段。这理论就好比是指引的灯塔，让教师明白自己处在哪一层级。而费斯勒的“教师生涯循环论”又细致入微地把教师生涯分成了职前教育等多个阶段，给成长之路绘制了精准地图。教师掌握这些理论，在成长时才能心中有数

教育理论丰富多样，像行为主义理论、认知主义理论等，深入了解这些理论，能让教学有翻天覆地的改变，从理论走向实践，这对教师成长起到关键作用

关注学生个性培养

优秀教师授课之时就像能看穿学生心思一样，他们重视每个学生的独特性。学生的兴趣爱好不一样，性格也各不相同，情绪还有起伏变化，意志和自制力更是有差别。教师就像一个智慧的引路人，根据这些差异运用学习策略实施因材施教。不然只用一成不变的方式教学，看似省心，可学生却不爱听教师专业发展理论研究，教学效果必然大打折扣就像去年李老师带新班，从了解每个学生特点下手教学，学生们成绩提升可快

听课汲取经验养分

对于教师成长来说“从听课起步”属实重要。多去听各种优质课，把那些名师点拨、评价和激励学生的方式铭记在脑海里。有回张老师听了一位专家的课，专门把人家的语言技巧都记录下来，之后课堂上稍加运用，学生反应一下积极起来了。听课就像站在巨人肩膀上，模仿的过程里领悟名师的思想和理念，逐渐就能摸索出适合自己的教学方法，让自己在成长道路上大步前进

公开课砥砺前行之路

公开课虽然是个挑战，但更是成长的阶梯。看看那些名师，哪个不是在公开课上经过无数次磨砺。李老师在参加省级公开课比赛前教师专业发展理论研究，反复磨课，每一次都精益求精，最后在赛上大放异彩不说，自己的教学水平也快速提升。教师无论是骨干课、攻坚课都得当成锻炼的机会，在公开课上把课堂当作创新实验场，在这个过程中突破自己，实现教学新蜕变，成长为更好的教师

教学反思沉淀成长

教学反思是加速成长的催化剂。坚持三年进行认真反思的教师很大概率能形成自己的教学思想。日常教学里发现自己做得好的记下来，不足的地方也做好分析，学生有新奇的想法也别错过。王老师就习惯课后写反思日志，慢慢积累后，他还建立个人教学博客和专家交流成果。这样一来，自己的专业能力加速提升了，课堂质量也跟着高起来！

如今关于教师成长的途径理论多样，到底哪种方式能够让我们的教师快速稳定成长，在教学岗位绽放光彩？