深圳第七次党代会提及教育发展！南山校长如何应对新高考？

新高考来袭，给高中教育带来了变革与挑战！要想让学生适应新形势，老师首当其冲的是要在观念和能力上跟上步伐。那下面就一起去看看，到底该怎么应对这新变化。

新高考之势

新高考，在2014年国家就启动改革！那目标超级明确，是把促进学生健康成长成才当作改革起跑点，坚持立德树人。它增加了学生选择权，要形成分类考试、综合评价、多元录取考试招生模式！一些校长都觉得，它影响力大到都可能让高中学校重新排名，这威力确实不可小觑。

校长之“策”

这边一些高中学校面对新高考只是在技术操作层面上应付，把新高考只理解成什么选科、组班、走班、教学管理这些事；层次稍高些的，会认识到新高考给了学生更多选择权，于是引导学生进行选择，开设生涯规划课程，设立导师制度用于学生综合素质评价；那最高层次就是认识到新高考和新一轮高中课程改革紧紧关联，要二者协同发展、转变育人方式，对课程重构和课堂教学改进，这样才能适应新高考的路

命题之“变”

以前的高考是重点考能力，现在教育部随着新的课程标准出台，可以说是明显在往考素养上转高考命题立意也跟着改了，从最早看知识立意命题，到后面考能力立意命题，如今嘛是考素养立意命题高考改革 与 学校管理，这一变可了不得学生参加高考解题思维方式就得迎来大大地改变，老师或者学生要是不在这上面及时调整修正，那可就很难跟新高考合拍

观念之“换”

说实在的，老师你必须得先把观念换一换你得好好学习新课程标准、学习高考评价体系、再学习高校本科专业教学质量标准等。要对自己的教学观念来个全面革新，不能老抱着以前那套东西不撒手，不然可怎么带孩子走过这新高考的独木桥

特色之“措”

新高考改革不分文理科设置考试科目，打破了老传统的文理分科。在这种情况下，中学的方法别具一格。它成立学生发展指导中心，让学生可以尽情张扬个性、发展特长；还做好生涯体验与规划课程设计相关工作，指导学生做出适合自身特长和成长需要选科的选择，给学生成长铺好多条路。

育才之“班”

前面也说道，2014年教育部开启全面教育综合改革高考改革 与 学校管理，以考带动教，以教来引导学。就像某中学“钱学森班”是为了培育偏理工类科创人才，人家建设了自己独立课程体系，这也是适应新高考、培养特色人才的一种很好尝试

各位觉得应对新高考，是教学观念改变更重要，还是特色课程落实更关键？