学校管理存这些问题？民主淡薄缺人文关怀，问题究竟出在哪

学校学校管理的不足，本应是教书育人、茁壮成长的神圣之地，然而当下部分学校管理却存在诸多问题，实在令人吐槽！

民主管理的缺失

校长负责制本是为了提升管理效率，可现实却暴露出了不小问题。校长手握大权这件事本身没错学校管理的不足，但在决策里独裁专制就很糟糕！搞得学校管理氛围就像一潭死水，教职员工敢怒不敢言。学校哪能够一人独大？教职员工长期积极性受打压，这学校还咋进步？

曾经就有学校，校长啥事都自己拍板，完全不问问老师们的意见，结果教学改革方案推行不下去，老师们上班都没精气神，业绩是一落千丈。

缺失人本性与关怀

人文关怀，在学校管理当中绝对是不能少的。学校管理应该注重“人本性”，让教学资源和基础设施能真正发挥作用！管理者要对老师、老师要对学生，都要给予关怀。但很多时候啥情况？老师把学生分数当提成奖品，根本不把学生当鲜活生命个体去看待；校长对老师工作方式不尊重，完全不管老师想法。

比如说在某所学校里就上演这事老师为了拿奖金，天天给学生布置超多作业，结果学生厌学情绪严重，师生关系恶劣到不行。

教育功利性之殇

现如今学校变得很功利了。重点就只放在学生成绩和办学利润上头按理义务教育阶段不准收杂七杂八的钱，哪晓得有些有钱人家运用钱权交易，送孩子到好学校去读书。搞得好学校累垮了还影响质量，差学校则生源锐减。不仅这样，学校还不尊重老师、放纵家境好的学生错误行为，完全扭曲了教育本质。

有个办学条件不好的学校，每年招收的学生少之又少；而热门学校呢忙到老师都要累疯了，学生压力大，素质教育压根推行不了。

教师考核“数字化”问题

量化管理在学校普遍存在！看老师每周上课多少次、批改多少次作业等等情况来考核，纯粹就是“数字论英雄”。这咋成！数字是多起来了，教育教学质量却大打折扣了唷。老师只想着完成这些任务数量，哪有空琢磨咋把学问教进娃心里去。

设想下一位勤勉教师专心研究教案教法，可量化考核数字不好看；另一位只走流程做任务，数字惊人质量一塌糊涂。那这样到底谁才是好老师？

重“科学”轻人文之失

学校管理里面，科学性很重要但人文性同样不可或缺！重“科学”却轻视人文，这就容易带来一些事与愿违的结果，要晓得合理方法搭配关怀引导才是正道，单纯把目光聚焦于任务流程会让学校变得冰冷机械起来。

就有学校严格按照科学程序安排课程表，但不考虑学生心理与学习需求。使得课程安排不合理从而出现学习兴趣缺失的现象不在少数。

那朋友们想一想，咱们到底该怎么去改变这些问题？欢迎在下面留言说一说，也请点赞和分享下这篇文章！