24年坚守讲台的初三语文老师，对阅读教学有何独特见解？

语文教学可是集综合性和实践性于一身的学问，学生得在阅读里学会阅读，在写作里学会写作！王茹老师，就深切领悟到这点，并且在教学中一步步践行，走出自己独特的语文教学之路。

多年教学砥砺成志

王茹老师有着二十多年的教学经历，她心里一直有个目标，就是把自己这么多年的教学实践好好提升总结一番，做个研究型、专家型的老师。你想，二十多年，那得积攒多少教学经验！从初三的《岳阳楼记》开始教起，她带着学生一句一句地品内涵，这种细致的教学态度，真是没的说

阅读教学别具匠心

王茹老师觉得语文教学，阅读特别重要。她一直坚持引领学生品味语言、触摸情感、激发想象。但是，她又有自己独特的看法，阅读也有不同，不能完全照着教材读。她提倡“由‘教教材’向‘用教材教’转变”，充分利用教材这个例子进行精读。每学年还给学生制定书单，初一、初二、初三阅读各有侧重，就想着为学生的阅读力奠定基础哩。

内容延展扩大视野

她觉得阅读可不止是扩大视野，要让爱国情感和责任担当在学生心间扎根。其实这样的想法挺赞的，语文教学不只是教知识，更要为人的人生增添底色。比如在她课上，会结合文本价值和学生需要调整教材济南育英中学网站，就为了更好地让学生理解和吸收知识

作文创新激发思想

提到作文，学生写的往往有那种生硬“套”的感觉。但王茹老师就不满意这个现状，她经过多年反思，总结出“微序列”作文教学模式。就像针对作文主旨表达苍白的问题，她用《，让我心生敬意》这个题目进行一次次组合式写作训练，引导学生选材、自然点题，就希望学生写作有思想、有个性。

独特气质感染学生

在学生眼里，王茹老师站在讲台上有独特气质，讲课特别投入。课下，她又是有情趣、真性情的人。她认为教师的生命状态就是最好的课程济南育英中学网站，还和学生一起创办校刊《彧园》分享对世界的观察与思考。这么看来，她和学生之间的情感交流不仅仅在知识层面哩。

教学升华铸就灵魂

王茹老师在讲台上耕耘二十多年了，这么长时间慢慢地寻找着自己语文教学的“灵魂”，构建思想体系。收到学生像“每每读到这样的话，是我感觉最幸福的时刻”这样的留言，那必定也是打心底里幸福

大家想想，像王茹老师这样用心教学的老师是不是不多见？