河北丰润车轴山中学跨学科融合案例？究竟藏着怎样的教育秘密？究竟藏着怎样的教学奥秘

在教育领域，跨学科融合一直是备受关注的话题。河北丰润车轴山中学成功打造的一个跨学科融合案例——“河北丰润车轴山中学山坡上下土壤差异探究”便展现出巨大魅力，且来看这背后的故事究竟如何！

应召选题

4月12日，丰润区创客中心发起征集跨学科项目学习案例通知。河北丰润车轴山中学的陈雪薇、任春雪、郭欣这三位青年教师，那可真是相当积极，结合文件要求快速行动，一眼就选定了“河北丰润车轴山中学山坡上下土壤差异探究”这一题目。他们那股子干劲儿，好像预示着接下来会开启一段不一般的探究旅程。

前期调查

要了解车轴山情况，可得有个好方法。老师和学生们一起河北丰润车轴山中学，先精心制定了调查表，然后带领学生走上车轴山，开始热火朝天地进行前期调查工作。那场面，学生们带着满腔的好奇，各个认真仔细地搜集资料。老师在一旁耐心指导，大家都盼着能从这次调查中发现点“大秘密”。

预设评价

调查结束以后，可不能直接马不停蹄地进行下一步。师生们聚在一块儿河北丰润车轴山中学，一场头脑风暴就此展开。他们共同探讨，细心预设评价体系，制定出了土壤实验探究评价表。这张小表单可不得了，它里面包含的各种标准，将会为后面的实验探究指明方向

实验设计

结合课程标准要求昆明市官渡区第五中学，还有车轴山大量背景资料，老师和学生们再次发力。他们通过认真查阅文献、广泛搜集资料，设计出了两个超有创意的实验，地形对土壤影响实验和土壤有机质含量测定实验。而且还精挑细选了科学的取样方法，严谨有序地为实验做好准备。

实验开展

分工明确的三位老师犹如战场上不同阵营的将领。陈雪薇老师专心指导学生进行地形对土壤影响的实验，她那认真模样，好像周围的世界只剩下实验和学生；任春雪老师则带领着学生动手制作取样器去完成土壤取样，学生们在她带领下边笑边动手，收获满满；郭欣老师带着取样后的学生进行土壤有机质含量的测定，大家一丝不苟记录实验数据。

比赛获奖

师生共同努力换来丰厚的回报。把整个过程详细记录还写成报告后，他们顺利通过初赛。4月26日至28日在上海外国语大学三亚附属中学举办的研讨会上，郭欣老师慷慨激昂进行汇报，最终案例荣获二等奖！这次跨学科案例融合真正体现了以学生为中心，学生主动性大大发挥，像“小国王”般驰骋在知识的疆场。诸位觉得在未来教育里，这样跨学科融合案例还能怎样更好发展？