中小学校长如何引领教师跨越技术替代论迷思？这很关键

当前教育数字化战略大力推进，AI 与教育深度融合已然是大势所趋！但在这过程中，中小学校长如何引领教师借助 AI 发展国家教育发展规划纲要，还有诸多问题待解，下面就来详细说说。

AI融合的关键角色

中小学校长在推动数字化赋能教师发展中至关重要。像在某某市的一所中学国家教育发展规划纲要，校长积极响应号召，深知其角色关键。在实际操作里，校长需要引导教师摆脱传统方式，构建全新发展范式。不然，教师很可能还是按老一套教学，难以适应新时代要求。咱们必须得明白，校长就是这个引领转型的关键力量

成功典范的意义

学校定期展示教师用 AI 成功的例子非常有必要。在某某县的一所小学，每个月都会展示老师运用 AI 优化教学的案例。如此一来，老师们明白 AI 是增效工具，而不是来“抢饭碗”的。这种实例让大家看到用 AI 教学能带来的好处，像教学效率提高了，学生成绩也有所提升

素养矩阵的构建

校长组织大讨论构建数字素养能力矩阵相当实用。比如在某区的中学，校长先宣讲政策和标准，再结合本校实际情况。这样一弄，教师们清楚在数字素养等方面该达到啥标准了。不然教师都不知道自己要用AI干啥、咋用。只有明确标准，大家努力才有方向

制度设计的作用

顶层制度设计能破解很多问题。某学校原来各部门在 AI 应用上各自为政。后来校长进行顶层规划，制定了专项责任清单。像教务、教研等部门明白自己任务，协作起来效率大大提升。要是没有这制度，各部门可能就自己搞自己的，没办法有效整合资源。

场景耦合的基础

基础设施和场景耦合很重要。校长要以教师实际需求推进。有个学校建设了教育大数据中心。整合教务这些数据后，能给老师更准教学建议。在管理端又有数字仪表盘，校长可以依此灵活调整方案。要是不这么做，全是形式，对教师发展没一点帮助。

教师培训的路径

校长把人工智能素养融入教师培训体系效果显著。某些学校给骨干教师单独培训，还让他们成立工作室。比如，有个工作室研究的AI课程特别受欢迎。名师团队能力提升，和高校携手做课题，也有利于把学术成果落地到教学实践。这对教师和学校的发展来说，那作用可不一般

现在想问问大家，你觉得校长还可以通过什么方式推动人工智能更好赋能教师发展？