新教育实验中的教育叙事研究，你了解多少？能带来啥影响？

在当下的教育领域，新教育实验中倡导的行动与反思正引发着大家的关注，这种独特的研究和实践方式能否给教育带来革新和助力？让我们一探究竟。

倡导行动与反思

新教育实验强调行动与反思，而且，用笔反思还是极为要紧的组成部分。在实际的教育实践里，很多实验者按照这种要求去做。这其实就是鼓励大家一边行动一边去深思自己的教育行为。比如张老师在课堂上不断尝试新的教学方法，过程中还时常写写反思日记教师专业发展理论研究，对每一次教学效果进行思考。通过这样的方式，很多老师都能在行动中成长

教育叙事研究方式

新教育实验采用的教育叙事研究是 “教育现象解释学 ”。这种方式不一般咧，它让大家先把概念术语放一边，就是想回到教育生活的本身状态。在重庆的一所学校里教师专业发展理论研究，好多老师积极把自己真实经历的教育事情记录下来。大家在写的时候，力求清晰、真实地呈现每一个具体教育现象。这个时候就发现，原来很多现象中藏着之前没关注到的教育信息

悬置概念回本真

倡导悬置概念术语意义重大。老师们不再被一些专业学术概念束缚。就像在某所小学的综合实践课上，老师没有以某个理论为先，而是引导学生自由自主地参与活动。然后把整个过程细节都记录下了课。这种回到生活本身的方式，避免了生硬套用理论。所以才有可能揭示教育现象当中蕴含的那些真实有效的教育信息。这种方法有利于激发教师的教育灵感

建设教育案例库

新教育正在努力建设一个 “中国典型教育案例库 ”。它从日常案例里根据不同主题来构建体系。比如说早恋问题、作弊问题等。就拿早恋问题来说，全国各个学校都有相关的案例，正在被逐步收集起来。这个做法可不是简单的案例归集，而是有着深远考虑的，是为了接下来更好地对各种问题进行综合研究和探讨

专家分析案例

对于收集来的案例，新教育会邀请各领域的专家来参与分析处理。法学、心理学等领域的专家来分析案例背后深层次的学理，让我们明白案例发生的理论根源。与此同时，还有富有教育经验的教育专家提出实操性强的解决建议。有面对学生竞争问题的案例，心理学专家解读原因，教育专家接着给出实际且有用的处理策略，这样的双重保障很有必要。

助力青年教师

新教育实验里案例库的建成可是意义非凡以后青年教师遇到各种教育问题不用束手无策了。假如小李老师刚参加工作在应对作弊问题上很苦恼，他可以在案例库里，一是可以找到学理依据，了解作弊背后的心理原理等。还能有实实在在专家给出处理办法作为参考。有了这个案例库感觉老师们工作就有了得力的帮手

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