中小学美术教师培训，竟让我对美术教育有了这般新认知？

在如今的教育大环境里，美术教育是否仅是画技传授，该如何最大程度助力学生成长？这皆是值得细细探究的话题！接下来就和大家来唠唠参加中小学美术教师培训后的一些想法。

美术教育新理念冲击

近期参加中小学美术教师培训后，我脑子那是受到了不小的冲击，才惊觉从前对美术教育认识是多么的局限！以往就觉得教会孩子画画就行了，谁能想到这次讲师说了，美术可不只是技巧训练！它对于培养学生的审美和创造力作用大大滴！有数据调查显示在注重审美的教育环境下成长的孩子，其创新思维明显活跃些。这一下子就给我整清醒了，我往后可得多留意这方面的培养。

培训还让我好好反思了在过去教学里那些只顾学生技术厉害，却把人家情感和个性发展晾在一边的错误做法。这么一想想，以前确实做得太粗枝大叶了，把美术教育的水看得太浅了。讲师还举了好些鲜活的案例，说有些学生空有画画技巧却毫无内涵，那一刻深深戳到我了，我得改！

教学方法创新之路

讲师推荐的那些教学方法真是打开了我新世界的大门！像什么强调学生主动参与和实践体验，说学生自己去探索和发现远比老师说教来得有用！以往，我就像个老古董，用着老旧的教学法子，但这次不一样了，我必须跟上时代步伐要变！

在课堂上融入这些创新方法是个大挑战，但只要干了肯定会有意想不到的效果。比如对低年级的小家伙们，可以在游戏和故事里面让他们搞创作；高年级的学生，引导他们做深入主题探讨多提提想法，这样的差别教学我打算尽快试试。这样做不仅可以照顾到不同年龄段学生的情况，还能挖掘每个孩子藏起来的潜力。

课程设计反思时刻

一听到讲师讲的关于课程设计那些建议，我就头直冒汗，觉得自己有一堆要改的地方。以前想课程只按一个模式，哪里考虑过学生的真实状况，只顾自己把知识倒出去。讲师说每个阶段学生都有不一样的特点还有需求，得像做菜一样按需调味才行。

以后肯定得针对低年级注意力容易分散的特点设计活泼一点的课程，为高年级分析能力强的孩子增加有深度一点的课程。真的认识到了要因地制宜调整课程的重要性，只有像这样考虑周全了，学生才能在美术世界得到自己想得到的东西！

营造创作环境探讨

传统上太注重作品完美结果的这个观念真是错大！以往我总是严格要求孩子们画面不出错、色彩没得挑之类的，现在回想起来，学生哪还有表达想法的空间，得改！给学生一个自由宽松的环境才是正事，要让孩子们脑子大胆想、手大胆画，别被那些所谓标准框住了。

我现在已经有很多点子藏在心里头，比如说准备弄个自由创作角，让学生随时可以上去涂抹表达；办一些美术分享会，大家彼此看看彼此学学。咱作为教师就是他们后盾，鼓励他们勇敢往前冲表达出内心的想法才好。

作品评价角度转变

再来说说咱评价学生作品这事，以往只盯着画面好坏，从来没想到对孩子来讲创作这个过程有多重要！画好一张作品可不只是最后的呈现，学生在整个过程当中的思维啊情感表达那都浓缩进去的，不看重怎么行！讲师说你看，有些孩子费好大劲创意很好，只是表现弱一点点美术教师培训，结果得了低分，很打击他们积极性滴。

以后评价作品肯定不会简单看一幅画好不好，我会认真看学生落笔前的构思，观察他们动手时的努力，倾听他们想表达的内容。不仅关注画面结果对他们综合水平来判断，才是对学生全面负责的态度。

培训收获未来展望

这次培训跟我开了一扇认识美术教育的新窗，让我看清楚曾经一些糊涂做法！总结下来就是不要只会守着老办法教学，而且要想怎么给学生自由创作的天地，怎么用心去评学生作品。后面我会把这些新理念好方法一个一个安进课堂里去。希望靠着这次改变真能让孩子们更轻松自在享受美术、表达自己。美术教育不只是手把手教他们美术教师培训，更要心贴心和学生交流成长我要不断学习前进，去帮助更多孩子在美术画画世界发光发热。大家说说看，现实当中实行这些改变的时候会有啥困难该怎么解决？